Examination of psychological capital of physical education teacher candidates according to different variables

Beden eğitimi ve spor öğretmen adaylarının psikolojik sermayelerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi

Abstract

It is thought that psychological capital will contribute to the development of students in learning and to enable them to communicate and to their future professional competencies. From this point of view, the aim of the research is to examine the psychological capital levels of physical education and sports teacher candidates according to different variables. The study group of the research consists of 230 participants, 105 female and 125 male, who are studying in the Physical Education and Sports Teaching Department of two different state universities in the spring term of 2019-2020. The Psychological Capital Perceptions Scale developed by Atila (2019) was used as a data collection tool. In the analysis of the data, primarily the normal distribution parameters were examined and it was concluded that the data showed a normal distribution. The results of the research show that the psychological capital perceptions of the participants are at a high level. Starting from this point; It can be stated that the participants think that they are self-confident, that they have the necessary ability to reach the goals they have set, that they can cope with stress, that they are prepared for the negativities in their environment, and that they have the ability to look positively at the events they experience. When the total score obtained from PCPS was analyzed according to gender and grade level, it was determined that there was no statistically significant difference. When the PCPS total score and grade point average variable were compared, a significant difference was found in favor of the participants with high grade point averages.

​Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.

Özet

Psikolojik sermayenin öğrencilerin öğrenme konusundaki gelişimine ve iletişim kurmalarını sağlama hususu ile gelecekteki mesleki yeterliliklerine katkı sağlayacağı düşülmektedir. Bu noktadan hareketle araştırmanın amacı, beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının psikolojik sermaye düzeylerinin farklı değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2019-2020 bahar döneminde iki farklı devlet üniversitesinin Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümünde öğrenim görmekte olan 105’i kadın, 125’i erkek olmak üzere 230 katılımcı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, Atila (2019) tarafından geliştirilen Psikolojik Sermaye Algıları Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde öncelikli olarak normal dağılım parametreleri incelenmiş ve verilerin normal dağılım gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonuçları, katılımcıların psikolojik sermaye algılarının yüksek bir seviyede olduğunu göstermektedir. Bu noktadan hareketle; katılımcıların kendilerine güvendikleri fikrinde oldukları, belirledikleri hedeflere ulaşmak için gerekli yeteneğe sahip olduklarını düşündükleri, stresle başa çıkabildikleri, çevrelerindeki olumsuzluklara karşı hazırlıklı oldukları ve yaşadıkları olaylara pozitif bakabilme becerisine sahip oldukları ifade edilebilir. PSAÖ’den alınan toplam puan cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenine göre incelendiğinde, istatistiksel olarak anlamlı bir farklılığın olmadığı belirlenmiştir. PSAÖ toplam puanı ile not ortalaması değişkeni karşılaştırıldığında ise not ortalaması yüksek katılımcıların lehine anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir.