The tendency of preschool education teaching programs student’s to lifelong learning<p>Okul öncesi öğretmenliği bölümüne devam eden öğrencilerin yaşam boyu öğrenme eğilimleri
Keywords:
Lifelong Learning, Higher Education, Prospective Teacher, Pre-School Teacher, Yaşam Boyu Öğrenme, Yüksek Öğretim, Öğretmen Adayı, Okul Öncesi ÖğretmeniAbstract
The aim of this study is to establish preschool education teaching programs student’s tendency on lifelong learning and to decide if this tendecy is changing with the age, income level and grade attributes. The study group of there search designed by scanning model is made up of Sakarya University preschool education teaching program students. Six item scale is used and it has been analysed by using SPSS software program. Lifelong learning tendency scale’s Cronbach Alpha consistency coefficient is found to be 0,8. According to the results, preschool education teaching programs student’s tendency on lifelong learning is high. Also the results tell us tendecy on lifelong learning changes with the age, income level of students and grade attributes.
Özet
Bu çalışmanın amacı okul öncesi öğretmenliği bölümüne devam eden öğrencilerin
yaşam boyu öğrenme eğilimlerini belirlemek ve bu eğilimlerin öğrenim görülen sınıf, yaş ve algıladıkları gelir düzeyi değişkenleri açısından farklılık gösterip göstermediğini ortaya koymaktır. Tarama modelindeki araştırmanın örneklemini 2014-2015 öğretim yılı bahar döneminde Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören okul öncesi öğretmenliği bölümü öğrencileri oluşturmaktadır (n: 333). Araştırmanın verileri "Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Ölçeği"nden elde edilmiştir. 6'lı likert dereceleme ölçeği SPSS paket programı bilgisayar programı kullanılarak analiz edilmiştir. YBÖ eğilimleri ölçeğinin Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayısı 0.80 olarak bulunmuştur. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, genel olarak okul öncesi öğretmeliği bölümüne devam eden öğrencilerin yaşam boyu öğrenme eğilimlerinin yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının yasam boyu öğrenmeye ilişkin eğilimlerinin yaşa, algıladıkları ekonomik duruma ve devam edilen sınıfa göre ise anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir.
Downloads
Metrics
References
Adult Educationand Training.( 2015). (http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/ hematic_reports/179EN.pdf)
Akbaş, O., & Özdemir, S. (2002). Avrupa Birliğinde Yaşam Boyu Öğrenme. Milli Eğitim Dergisi. sayı:155-156. http://dhgm.meb.gov.tr/yayimlar/dergiler/Milli_Egitim_Dergisi/155-156/akbas.htm. 18.06.2015
Ateş, K. (2010). Bilgi Okuryazarlığından Yaşam Boyu Öğrenme' ye. (Ed. Aydın A.), İstanbul: İdeal Kültür Yayıncılık.
Bircan, İ. (2003). "Eğitimde Yeni Yönelimler" Çağdaş Eğitim Sistemlerinde Öğretmen Yetiştirme Ulusal Sempozyumu. 21-23 Mayıs 2003 Öğretmen Hüseyin Hüsnü Tekışık Yayınları
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Çavuş, Ş., & Arcagök, S. (2014). Öğretmenlerin Yaşam Boyu Öğrenme Yeterlikleri Düzeyinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. ISSN: 1308–9196 7. Sayı:16. Nisan s:394-417.
Diker Coşkun, Y. (2009). Üniversite Öğrencilerinin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimlerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi,
Demirel, M., & Akkoyunlu, B. (2010). Öğretmen Adaylarının Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Ve Bilgi Okuryazarlığı Öz-Yeterlik Algıları. 10 th. International Educational Technology Conference, (26-28 Nisan, 2010). İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi, Proceedings Book, Volume 2, 1126-1133.
Demirel, M., & Diker Coşkun, Y. (2012). Üniversite Öğrencilerinin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 42:108-120.
DPT. (2000). TC. Başbakanlık Devlet Planlama Teşkilatı Dokuzuncu Kalkınma Planı. Özel İhtisas Komisyonu Raporu. Ankara.
DPT. (2009). TC. Başbakanlık Devlet Planlama Teşkilatı Dokuzuncu Kalkınma Planı. Özel İhtisas Komisyonu Raporu. Ankara.
Erdamar Koç, G. (2007). “Yaşam Boyu Öğrenme” Eğitimde Yeni Yönelimler. Demirel, Ö. (Ed.) Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Erten, G. (2003). "İlköğretim Öğretmenlerinin Yeterlilikleri" Çağdaş Eğitim Sistemlerinde Öğretmen Yetiştirme Ulusal Sempozyumu. Çağdaş Eğitim. Sayı:299, s:36-48.
Haseski Halil. İ., Odabaşı Hatice. F., & Kuzu, Abdullah. ( 2015) “Türkiye’de Yaşam Boyu Öğrenme ve Yansımaları” Eğitim Teknolojileri Okumaları Ed. Akkoyunlu B., İşman A., Odabaşı H.F. Sakarya Üniversitesi, Sakarya.
İlhan Çakır, A. (2005). 21. Yüzyılda Öğretmen Yeterlikleri. http://80.251.40.59/education. ankara.edu.tr/ ilhan/makaleler/M21.doc. adresinden 05.07. 2015 tarihinde alınmıştır.
Karasar, N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Kaptan, S. (1998). Bilimsel Araştırma Ve İstatistik Teknikleri. Ankara: Tekışık Web Ofset Tesisleri.
Kılıç, Ç. (2014). Öğretmen Adaylarının Yaşam Boyu Öğrenmeye Yönelik Algıları. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi. Kasım Cilt: 3 Sayı: 4 Makale No: 08 ISSN: 2146-9199 Abant İzzet Baysal Üniversitesi. Bolu. http://www.jret.org/FileUpload/ks281142/File/08.kilic.pdf 15.08.2015.
Kılıç, Ç. (2014). Lifelong Learning Perceptions of Pre-schoolPre-service Teachers. Educational Researchand Reviews. Vol.9 (19), pp. 780-785, October. Doı:10.5897/ERR2014.1879
http://www.academicjournals. orgarticlearticle1411660200_K%C4%B1l%C4%B1%C3%A7.pdf. 27.08.2015.
Koç, G. (2007). "Yaşam Boyu Öğrenme" Eğitimde Yeni Yönelimler. Demirel, Ö. (Ed.) Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Köksal, N. & Çöğmen, S. (2013). "Yaşam Boyu Öğrenenler Olarak Öğretmen Adayları: Mesleki Gelişimi Desteklemede Üniversite Olanakları". EurasianJournal of EducationalResearch, Issue 53, Fall 2013, 21-40. http://www.ejer.com.tr/0DOWNLOAD/pdfler/tr/nk%C3% B6ksaltr53.pdf. 15.8.2015.
Kurbanoğlu, S. (2010). Bilgi Çağında Bilgi Okuryazarlığı. Atakan, A. ve Ateş, K. (Ed.), Bilgi Okuryazarlığından Yaşam Boyu Öğrenme’ye (s.9-25) İstanbul: İdeal Kültür Yayıncılık.
MEB (2006). Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Özel Alan Yeterlikleri. http://otmg.meb.gov.tr/belgeler/alanyeterlikler/okul%20%C3%B6ncesi%20%C3%B6%C4%9Fretmeni%20%C3%B6zel%20alan%20yeterlikleri.pdf 18.06.2015.
MEB (2006). Temel Eğitime Destek Projesi “Öğretmen Eğitimi Bileşeni” Öğretmenlik Mesleği̇ Genel Yeterlikleri. Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü. http://otmg.meb.gov.tr /belgeler/ otmg/Yeterlikler.pdf. 15.07.2015.
MEB (2006). Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri. Ankara. http://otmg.meb.gov.tr/belgeler /otmg/Yeterlikler.pdf . 15.07.2015.
MEB (2009).Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi.httpfile://C:Users/sau/Downloads /yasamboyu.pdf. 20.07.2015.
MEB (2013). Okul Öncesi Eğitim Programı. Ankara.
MEGEP (2006). file:///C:/Users/sau/Downloads/Hayat Boyu Ogrenme Politika Belgesi. Ekim 2006 _2.pdf. 10.07.2015.
Oral, B., & Yazar, T. (2015). Öğretmen Adaylarının Yaşam Boyu Öğrenmeye İlişkin Algılarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi. ISSN:1304-0278 Kış-2015 Cilt:14 Sayı:52 (001-011) Winter-2015 Volume:14 Issue:52. http://dergipark.ulakbim.gov.tr/esosder/article/view/ 5000086014. 20.08.2015.
Poyraz, H., & Titrek, O. (2013). “Türkiye’de Hayat Boyu Öğrenmenin Geliştirilmesi” Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt:13 Sayı:1 S:116 http://www.efdergi.ibu.edu.tr/ index.php/efdergi/article/view/1140/2076 . 10.08.2015.
Soran, H., Akkoyunlu, B., & Kavak, Y. (2006). “Yaşam Boyu Öğrenme Becerileri ve Eğiticilerin Eğitimi Programı" Hacettepe Üniversitesi Örneği. H. Ü. Eğitim Faküllesi Dergisi. Sayı:30. S:201-210 www.dergipark.ulakbim.gov.tr/hunefd/article/view/5000048601/5000045921. 18.06.2015.
Tekışık H, H. (2003). "Öğretmenin Eğitme Öğretme Yeterlilikleri ve Görevleri". Çağdaş Eğitim Sistemlerinde Öğretmen Yetiştirme Ulusal Sempozyumu. Cumhuriyet Üniversitesi. 21-23 Mayıs. s:181-204. Öğretmen Hüseyin Hüsnü Tekışık Yayınları., Eğitim Araştırma Geliştirme Merkezi Yayınları; 8
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
