Preservice teachers’ training and technology use: A case study<p>Öğretmen adaylarının eğitimi ve teknoloji kullanımı: Bir durum çalışması

Abstract

This study aims to examine the opinions of preservice teachers about technology use at education faculties during their training. Fourth year preservice teachers (n=159) in the education faculty of a university located in the Black Sea Region formed the study group. Qualitative data were collected via a semi-structured interview form developed by the researcher in the fall semester of the 2009 - 2010 academic year. Content analysis was used to analyze the data, and the qualitative data were reported using their frequency and percentage values. Preservice teachers stated the following in order : the use of computers in their training primarily, the academicians’ use of technology in their courses, their competence with technology use, not participating in any program to develop their technology competencies, difficulties in using technology, use of technology in their courses increasing their professional competencies and having positive impacts upon their students’learnings. 

Özet

Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının eğitim fakültelerindeki öğrenimleri sırasındaki teknoloji kullanımına ilişkin görüşlerinin incelenmesidir. Karadeniz Bölgesinde bulunan bir üniversitenin eğitim fakültesinin (n=159) dördüncü sınıf öğretmen adayı çalışma grubunu oluşturmaktadır. Nitel veriler 2009–2010 öğretim yılı güz döneminde araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizi için içerik analizi yöntemi kullanılmış ve nitel veriler, frekans ve yüzde değerleri kullanılarak ifadelendirilmiştir. Öğretmen adayları sırası ile: eğitimleri sırasında öncelikle bilgisayarın kullandığını, öğretim elemanlarının derslerinde teknolojiyi kullandıklarını, teknoloji kullanımında kendilerini yeterli bulduklarını, teknoloji kullanımı ile ilgili olarak bir öğretim programına katılmadıklarını, eğitim teknolojilerinin derslerde kullanımı sırasında çeşitli güçlüklerle karşılaştıklarını, derslerde teknoloji kullanımının mesleki yeterliklerini arttıracağını ve öğrencilerinin öğrenmelerinin daha kalıcı olmasını sağlayacağını belirtmişlerdir.