Kültür ve biliş ilişkisi: Müzik eğitiminde yeni pedagojik formüller
Türkiye'de eğitim yönetimi alanındaki makalelere yönelik bir içerik analizi
Orff-Schulwerk müzik ve hareket eğitiminin insani, sanatsal ve pedagojik yönleri
Türkiye’de sinema eğitiminin sorunları ve çözüm önerileri
STEAM (STEM+Sanat) etkinliklerinin 7. sınıf öğrencilerinin akademik başarı, STEAM tutum ve bilimsel yaratıcılıklarına etkisi
Öğretmen adayları için “müze eğitimine ilişkin öz-yeterlik inancı ölçeği” geliştirme çalışması
Fen okur-yazarlık beceri puanları arasındaki farklılaşmanın bazı göstergeler açısından incelenmesi: PISA-Türkiye bulguları
Ortaöğretim öğrencilerinin okul öğrenmelerindeki öğrenme sorumluluklarını yerine getirme düzeyleri
Hayat boyu müzik eğitimine bir örnek: Bolu Genç Müzisyenler Şenliği
Mesleki eğitimin başarısızlık dinamikleri ve meslek yüksekokulu öğretim elemanlarının görüşleri
Viyolonsel eğitimi sürecinde dizgeli öğretim modelinin öğrenci başarısına etkisi
Zihin yetersizliğine sahip olan öğrenciler için hazırlanan bireyselleştirilmiş eğitim programlarının incelenmesi ve değerlendirilmesi
Sovyet Türkmenistanı’ndan bağımsız devlete Türkmenistan’da tarih öğretimi
Piyano eğitimine yönelik bilişsel başarı testi geliştirme çalışması
Türkiye’de ebelik lisansüstü eğitim profilinin incelenmesi
Matematik ve matematik eğitimi öğrencilerinin matematiksel ispata yönelik görüşleri arasında fark var mıdır?
Pedagojik formasyon eğitimi uygulamasının beden eğitimi öğretmenliğine yansımaları
Öğretmenlerin değerleri zedeleyen davranışları gösterme düzeyleri
Fen-teknoloji-mühendislik-matematik entegrasyonunun (STEM) 5. sınıf öğrencilerinin bu alanlarla ilgili algı ve tutumlarına etkisi
Lisansüstü eğitim adaylarının akademik öz-yeterlik ve güdülenmelerinin demografik özelliklerine göre incelenmesi (Cumhuriyet Üniversitesi örneği)
Eğitim fakültelerinde yapılan internet konulu lisansüstü tez çalışmalarına ilişkin bir inceleme
Müzik Öğretmenliği Programında yer alan Müziksel İşitme Okuma Yazma dersi yazılı sınavlarında çoktan seçmeli test yönteminin kullanılabilirliği ve öğrencilerin başarı düzeylerine etkisinin belirlenmesi
Özel okullardaki öğrencilerin, öğretmenlerin ve yöneticilerin müzik dersine ilişkin görüşleri
Ev odaklı eğitim programının altı yaş çocuklarının bilimsel kavram kazanımlarına etkisi
Değer temelli hemşirelik eğitimi
Sınıf öğretmeni adaylarının müzik eğitimine ilişkin görüşleri
Etkili müzikal okuryazarlığa ulaşmak: Kodaly yöntemi
Hemşirelik eğitiminde sanat ve spor
Türkçe eğitimi bölümlerinde yapılan lisansüstü tezlerin araştırma eğilimleri
Mimarlık eğitiminde temel tasarımın kavranmasına yönelik olarak süprematist resim uzamının yeniden değerlendirilmesi
Özel eğitim gereksinimli çocukların öğretmenlerinin mesleki özyeterlilik algılarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi
Yükseköğretimde öğrenim gören uluslararası öğrencilerin sorunları
Türkiye’de tarih eğitiminde bir değişim dinamiği: Tarih Vakfı
Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmen adaylarının bilgi ve iletişim teknolojilerine yönelik öz-yeterlik algı düzeylerinin incelenmesi
Fen eğitiminde kavram haritaları kullanımının akademik başarı ve tutuma etkisi
Çocuk edebiyatı yapıtlarının çevre sorunlarını yansıtışı bağlamında incelenmesi
İlköğretim II. kademe ders dışı futbol çalışmasında uygulanan spor eğitimi modelinin öğrencilerin bilişsel, psikomotor ve oyun performansı erişi düzeylerine etkisi
Gerçekçi matematik eğitimi destekli öğretimin matematik başarısına etkisi: Bir meta-analiz çalışması
Müzik eğitiminde hayat boyu öğrenme ve sosyal medya ilişkisi
Tarih öğretmeni adaylarının öğretim ortamlarında dijital hikâye anlatımı etkinliğinin kullanımına yönelik görüşleri
Öğretmen adaylarının dijital vatandaşlık algısı
Üniversitelerde engelli öğrencilerin eğitim alanında karşılaştıkları sorunlar: Selçuk Üniversitesi Örneği
Ortaokul öğrencilerinin küresel sorunlara karşı gösterdikleri duyarlılıklar
- Academindex
- CrossRef
- Google Scholar
- İdealonline
- Index Copernicus
- Michigan eLibrary
- Michigan State University
- OpenAire
- Semantic Scholar
- Slicit
- SOBIAD
- Stanford Libraries
- Türk Eğitim İndeksi
- WorldCat
Copyright ©1999
Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi ISSN:1303-5134
International Journal of Human Sciences ISSN:2458-9489
is an "Open Access Journal" that uses a funding model that does not charge readers or their institutions for access. From the BOAI definition of open access, users take the right of read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of these articles.
Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.