Çevik, Mustafa, and Özge Çevik. “Effects of the Project-Based Learning Approaches on Social Skills, Academic Achievements and Problem Behaviors of Students With Mild Intellectual disability<p≫Proje Tabanlı öğrenme yaklaşımının Hafif düzeyde Zihinsel yetersizliği Olan öğrencilerin Sosyal Becerilerine, Akademik başarılarına Ve Problem davranışlarına Olan Etkisi”. Journal of Human Sciences 13, no. 3 (November 21, 2016): 4849–4860. Accessed May 7, 2024. https://www.j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/4195.