Çevik, M. and Çevik, Özge (2016) “Effects of the project-based learning approaches on social skills, academic achievements and problem behaviors of students with mild intellectual disability<p>Proje tabanlı öğrenme yaklaşımının hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin sosyal becerilerine, akademik başarılarına ve problem davranışlarına olan etkisi”, Journal of Human Sciences, 13(3), pp. 4849–4860. Available at: https://www.j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/4195 (Accessed: 7May2024).