ÇEVIK, M.; ÇEVIK, Özge. Effects of the project-based learning approaches on social skills, academic achievements and problem behaviors of students with mild intellectual disability<p>Proje tabanlı öğrenme yaklaşımının hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin sosyal becerilerine, akademik başarılarına ve problem davranışlarına olan etkisi. Journal of Human Sciences, [S. l.], v. 13, n. 3, p. 4849–4860, 2016. Disponível em: https://www.j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/4195. Acesso em: 7 may. 2024.