Çevik, M., & Çevik, Özge. (2016). Effects of the project-based learning approaches on social skills, academic achievements and problem behaviors of students with mild intellectual disability<p>Proje tabanlı öğrenme yaklaşımının hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin sosyal becerilerine, akademik başarılarına ve problem davranışlarına olan etkisi. Journal of Human Sciences, 13(3), 4849–4860. Retrieved from https://www.j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/4195