Çevik, M. and Çevik, Özge 2016. Effects of the project-based learning approaches on social skills, academic achievements and problem behaviors of students with mild intellectual disability<p>Proje tabanlı öğrenme yaklaşımının hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin sosyal becerilerine, akademik başarılarına ve problem davranışlarına olan etkisi. Journal of Human Sciences. 13, 3 (Nov. 2016), 4849–4860.