Scale of effectiveness of management processes: Validity and reliability study<p>Yönetim süreçlerinin etkililiği ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması
Keywords:
School manager, management processes, effectiveness, Okul yöneticisi, yönetim süreçleri, etkililikAbstract
Management processes that are included in the concept of management and described as the main functions of the manager are classified as planning, organizing, ordering, coordination and supervision by Fayol. The effectiveness of management depends on the effective use of management processes. In Turkey, there are some studies about the management processes in schools, but it seems that these are not enough numbers. The aim of this study is to develop a valid and reliable scale aimed at examining the effectiveness of management processes in schools, according to teacher opinions. The study group of the researchers constitutes 1310 teachers working in the central districts of Samsun in the academic year 2013-2014. Expert opinion is consulted for the scope validity and appearance of the scale and Indicator Factor Analysis is used to indicate the validity of the structure. According to the results of the analysis, it is understood that your scale measures a single factor. In addition, these results are verified by Confirmatory Factor Analysis. The Cronbach Alpha internal consistency coefficient is used to determine the reliability of the scale. For all of your scale, this value was found to be ,982. These results show that the scale of the efficacy of the management processes in school management is a valid and reliable scale in which the teacher's views can be used.
Özet
Yönetim kavramı içinde sayılan ve yöneticinin ana işlevleri olarak nitelen yönetim süreçleri Fayol tarafından planlama, örgütleme, emir verme, eşgüdümleme ve denetleme olarak sınıflandırılmıştır. Yönetimin etkililiği, yönetim süreçlerinin etkili kullanılmasına bağlıdır. Türkiye’de, okullarda yönetim süreçleri ile ilgili bazı çalışmalar yapılmış olmakla beraber, bunların yeterli sayıda olmadığı görülmektedir. Bu çalışmanın amacı, okullarda, yönetim süreçlerinin etkililiğini, öğretmen görüşlerine göre incelemeyi amaçlayan geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirmektir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2013-2014 eğitim öğretim yılında Samsun merkez ilçelerinde görev yapan 1310 öğretmen oluşturmaktadır. Ölçeğin kapsam ve görünüş geçerliğini ortaya koymak amacıyla uzman görüşüne başvurulmuş ve yapı geçerliğini belirtmek için de Açımlayıcı Faktör Analizi yapılmıştır. Analiz sonuçlarına göre ölçeğin tek faktörlü bir yapıyı ölçtüğü anlaşılmıştır. Ayrıca Doğrulayıcı Faktör Analizi ile sonuçlar doğrulanmıştır. Ölçeğin güvenirliğini tespit etmek amacıyla Cronbach Alpha iç tutarlık katsayısına bakılmıştır. Ölçeğin tamamı için bu değerin, 982 olduğu anlaşılmıştır. Bu sonuçlar, okul yönetiminde yönetim süreçlerinin etkililiği ölçeğinin, öğretmen görüşlerini belirlemede kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğunu göstermektedir.
Downloads
Metrics
References
Ağdelen, B. ve Ağdelen, Z. (2007).ilköğretim okullarında yönetim süreçlerinin işleyişine ilişkin olarak öğretmen algılarının analizi. Milli Eğitim Dergisi, KKTC Milli Eğitim ve Kültür Bakanlığı, Mart, 26-54
Akbulut, Y. (2010). Sosyal bilimlerde SPSS uygulamaları. İstanbul: İdeal Kültür Yayıncılık
Akyol, B. (2013). Üniversitelerdeki örgütsel adalet olgusunun öğretim elemanları algılarına göre yönetim süreçleri açısından değerlendirilmesi, Yayımlanmamış doktora tezi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Çanakkale
Aydın, M. (1994). Eğitim Yönetimi. Ankara: Hatipoğlu Yayınevi
Aydoğan, İ. (1998). Özel okullarda yönetim süreçlerinin işleyişi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara
Barut, E. (2007). İlköğretim okullarına sınavla atanan yöneticilerle, sınavsız atanan yöneticilerin yönetim süreçlerine ilişkin yeterliklerinin değerlendirilmesi(Sakarya İli Örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi, Sakarya
Bakanauskas A. ve diğ. (2011). Management of organizations. – Lithuania: Vytautas Magnus University
Banihashemi, S. A. (2011). The role of communication to improve organizational process. European Journal of Humanities and Social Sciences, 1(1), 13-24
Baransel, A. (1979). Çağdaş yönetim düşüncesinin evrimi. İstanbul Üniversitesi,İstanbul
Başaran, İ., E. (1989. Yönetim, (2. Basım), Ankara: Gül Yayınevi
Brun, J. P. (2010). Missing pieces: 7 ways to improve employee well-being and organizational effectiveness. NY: Palgrave Macmillan, New York.
Bursalıoğlu, Z. (1991). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış, (8. Baskı), Ankara: Pegem Yayın no: 2
Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Can, A. (2013). SPSS ile nicel veri analizi. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Certo, S. C. (2000). Modern management, Prentice Hall, New York
Coşkun, Z. (2006). Okul müdürlerinin yönetim süreçleri ile ilgili davranışlarının öğretmenlerin verimliliği üzerine etkisi konusunda öğretmen ve okul müdürlerinin görüşleri. Yayımlanmamışyüksek lisans tezi, Beykent Üniversitesi, Ankara
Çoruk, A ve Akçay, R., C. (2012). Yönetim süreçleri açısından yöneticilerin duygu yönetimi davranışları ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 81-94.
Dalay, İ. (2001). Yönetim ve Organizasyon İlkeler Teoriler ve Stratejiler. Adapazarı: Sakarya Üniversitesi yayın no: 43
Dawson, R. (1992). Secrets of power persuation, englewood cliffs. Nj: Prentice Hall;
Demirtaş, H ve Güneş, H. (2002). Eğitim yönetimi ve denetimi sözlüğü. Ankara: Anı yayıncılık.
Dinçer, Ö ve Fidan, Y. (2000). İşletmelerde yönetime giriş, (5. Baskı), İstanbul: Beta Yayınları
Ebabil D. (2015). Okul öncesi eğitim kurumlarında yönetim süreçlerinin işleyişinin yönetici veöğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi. Yayımlanmamış yüksek Lisans tezi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Çanakkale.
Erdoğan, İ. (2003). Okul Yönetimi ve Öğretim Liderliği. İstanbul: Sistem yayıncılık
Ergun, T. ve Polatoğlu, A. (1988). Kamu yönetimine giriş. Ankara: TODAİE Yayınları. No:222
Girgin, K. (2005). Etkili okul oluşturmada eğitim yöneticilerinin yönetim süreçleri bakımından öğretmen beklentilerini karşılama düzeyinin rolü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi Dumlupınar Üniversitesi, Kütahya
Greenberg, G. (1976). The coordinating roles of management: A typology for analysis. Midwest Review of Public Administartion, 10 (2), 67-76
Gregg, C. (1957). Administrative Behavior in Education, Harper, New York
Gulick L. ve Urwick, L. (1937). Papers on the science of administration, institute of public administration, New York
Gündüz, Y. (2012). Eğitim örgütlerinde denetimin gerekliliği: kuramsal bir çalışma, Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (34), (1-6)
Genç, N. (2008). Meslek yüksek okulları için yönetim ve organizasyon, (2. Baskı), Ankara: Seçkin Yayıncılık,
Gül, İ. (2017). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi, Samsun: Ceylan Ofset
Hair, J. F., Anderson, R. E., Tahtam, R. L., & Black, C. W. (1998). Multivariate Data Analysis (5th Edition). New Jersey: Prentice Hall.
Hooper, D., Coughlan, J., Mullen, M. R. (2008). Structural equation modelling: guidelines for determining model fit. Electronic Journal of Business Research Methods
İlgar, L. (2005). Eğitim yönetimi, okul yönetimi, sınıf yönetimi. İstanbul: Beta Yayınları
Karagöz, B., K. (2006). Okul yöneticilerinin yönetim süreçleri açısından karşılaştıkları problemler. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Trakya Üniversitesi, Edirne.
Karagöz, S. (2008). İlköğretim okulu müdürlerinin yönetim süreçlerinde gösterdikleri performansın kendileri ve okul öğretmenleri tarafından değerlendirilmesi, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
Karasar, N. (2004). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
Karip, E. (2005). Yönetim Biliminin Alanı ve Kapsamı (ed. Yüksel Özden), Eğitim ve okul yöneticiliği, (2. Basım), içinde (1-39) Ankara: Pegem A Yayıncılık
Kasım, A. (2008). Meslek lisesi yöneticilerinin yönetim süreçlerine göre okul yönetme becerileri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
Kaya, A. (2000). İlköğretim okullarında görev yapan eğitim yöneticilerinin yönetim süreçlerinde gösterdikleri yönetsel işlevlerin değerlendirilmesi (Gaziantep ili örneği). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gaziantep.
Kaya, Y. K. (1993). Eğitim Yönetimi Kuram ve Türkiye’deki Uygulama. Ankara
Kondakçı, Y. ve Zayim M. (2013). Yönetim Süreçleri (ed. Servet Özdemir), içinde (9-62), eğitim yönetiminde kuram ve uygulama, Ankara: Pegem Akademi
Kuğuoğlu, İ., H. (1997). Eğitim yöneticisinin, yönetim süreçlerinde gösterdikleri performans bakımından üstleri ve atlarınca değerlendirilmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi Gazi Üniversitesi, Ankara.
M02_DELTA (2017). Management process, roles, behaviour and skills, Erişim: 13 Mart.2017 https://catalogue.pearsoned.co.uk/assets/hip/gb/hip_gb_pearsonhighered/samplechapter/M02_DELT4706_01_SE_C02.pdf
Mullins, L. (2001) Management and organisational behaviour, Ch. 6, Prentice Hall.
Munro, B. H. (20005). Statistical methods for health care research. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins
Ljilja, A ve Vesna. S. (2005). Organızıng as the phase of management process and management Accountıng. Facta Unıversıtatıs, Economics and Organization, 2 (3), 237 – 245
Lodato, M., W. (2006). Management, The Process, Erişim:13 Mart 2017 tarihinde http://www.bptrends.com/publicationfiles/02-06-WP-ManagementasaProcess-Lodato 2.pdf, adresinden erişildi.
Lumpur, K. (2004). School evaluation for quality improvement, (ed. A. De Grauwe, J. P. Naidoo), UNESCO: İnternational İnstitute for Educational Planning,
Omran, K. A. (2001). İntroduction to busines, Dar El Skafa
Robbins, S. and Coulter, M. (2003). Management, (7. Baskı), Prentice Hall, New Jersey
Schreiber, J. B., Nora, A., Stage, F. K., Barlow, E. A., King, J. (2006). Reporting structural equation modeling and confirmatory factor analysis results: A Review. The Journal of Educational Research
Schumacker, R. E, Lomax, R. G. (2010). A beginner's guide to structural equation modeling. New York: Taylor & Francis Group
Seçer, İ. (2013). SPSS ve LISREL ile pratik veri analizi. Ankara: Anı Yayıncılık.
Stobart, G.(2005). Assesment and change, Editorial, 12 (3), 275-287
Summak, M., S. ve Özgan, H. (2007). İlköğretim okulu müdürlerinin yönetim süreçlerini kullanma etkinlikleri ile bazı duygusal sosyal ve ruhsal yeterlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(2), 261-288
Summers, D. C. (2010). Quality management: Creating and sustaining organizational effectiveness. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Şimşek, Ö. F. (2007). Yapısal eşitlik modellemesine giriş, temel ilkeler ve LİSREL uygulamaları. Ankara: Ekinoks
Tavşancıl, E. (2010). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. ( 4. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
Toptop, N. ve İsbir, E. G.(1983). Yönetim bilimi. Ankara: Bilim Kitap Kırtasiye
Tosun, K. (1990). İşletme yönetimi. İstanbul: İşletme Fakültesi Yayınları, no:226
Twersky, F. ve Lindblom, K (2012). Evaluation principles and practices, Erişim: 24 Mart 2017 http://www.hewlett.org/wp- content/uploads/2016/08/EvaluationPrinciples-FINAL.pdf,
Ugwulashi, C, S. (2012). Effective ıntegration of administrative processes in school administration, Academic Research International, Vol. 8, 2 (20), 315-320.
Vanagas, R. ve Stankevic, J. (2014). Impact of coordınatıon for organızatıon process. Intellectual Economıcs, Vol. 8, 2(20), 112–125.
Wang J, Wang X.(2012). Structural equation modeling: applications using mplus: methods and applications. West Susex: John Wiley & Sons; 2012. p.5-9.
Yavuz, Y. (2003). Lise yönetici ve öğretmenlerinin yerinden ve merkezden yönetim yönelimlerinin karar verme sürecine etkileri, Ege Eğitim Dergisi, 3 (2), 25-35.
Yoncalık, M., T. (2005). Etkin okul yönetiminde yönetim süreçleri bakımından yöneticilerin bilişim sistemlerine yönelik görüşleri (Kırıkkale ili örneği). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Kırıkkale Üniversitesi, Kırıkkale
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
