The effect of psychological well-being, psychological help-seeking attitudes and self-esteem on psychological counselor candidates’ psychological symptoms<p>Psikolojik iyi oluş, yardım arama tutumu ve benlik saygısının psikolojik danışman adaylarının psikolojik belirtilerine etkisi

Authors

  • Firdevs Savi Çakar Mehmet Akif Ersoy University
  • F. Ebru İkiz Dokuz Eylül University

Keywords:

Psychological Counselor Candidate, Psychological Well-Being, Psychological Help-Seeking Attitudes, Self-Esteem, Psychological Symptoms, Psikolojik Danışman Adayı, Psikolojik İyi Oluş, Psikolojik Yardım Arama Tutumu, Benlik Saygısı, Psikolojik Belirtiler

Abstract

The aim of this research is to examine the effect of psychological well-being, psychological help-seeking attitudes and self-esteem on  psychological counselor candidates’ psychological symptoms. A total of 439 students of Psychological Counseling and Guidance Department in the Faculty of Educational Sciences from two universities participated in the research. Research data were obtained by using Psychological Well-Being Scale, Psychological Help-Seeking Attitudes Scale, Rosenberg Self-Esteem Scale and Brief Symptom Inventory.  In the research, LISRELL program-Structural Equation Model and SPSS 20 software were employed. In analyses, it was concluded that results of confirmatory factor analysis results and fit indices of structural equation model were generally acceptable. Accordingly, it has been verified with the structural equation model that psychological counselor candidates’ levels of psychological well-being, psychological help-seeking attitudes and psychological symptoms have effect on their level of psychological symptoms. In this respect, it can be understood that considering counseling students’ levels of psychological well-being and self-esteem is important during their educational processes. By supporting counselor candidates’ mental health, a significant contribution will be provided to their personal and professional developments.

 

Özet

Bu araştırmanın amacı, psikolojik danışman adaylarının psikolojik iyi oluşu, psikolojik yardım arama tutumu ve benlik saygısının onların psikolojik belirti düzeylerine etkisinin incelenmesidir. Araştırmaya iki farklı üniversitenin Eğitim Fakültesi Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik bölümünde öğrenim gören 439 danışman adayı katılmıştır. Araştırmanın verileri Psikolojik İyi Oluş Ölçeği, Psikolojik Yardım Almaya İlişkin Tutum Ölçeği,  Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği ve Kısa Semptom Envanteri ile elde edilmiştir.  Araştırma model geliştirme ve model test etmeye yönelik olup, LİSRELL programı-Yapısal Eşitlik modeli kullanılmıştır. Yapılan analizlerde, doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarının ve yapısal eşitlik modeli uyum indekslerinin genel olarak kabul edilebilir düzeyde olduğu belirlenmiştir. Buna göre psikolojik danışman adaylarının psikolojik iyi oluşu, psikolojik yardım arama tutumu ve benlik saygılarının psikolojik belirti düzeyleri üzerinde etkisi olduğu hipotezi doğrulanmıştır. Bu doğrultuda, danışmanlık öğrencilerinin öğretim süreçleri devam ederken psikolojik belirtilerinin incelenmesi, ihtiyaç duyan öğrencilere psikolojik yardım sağlanması ve ruh sağlığının desteklenmesi ile onların profesyonel gelişimlerine de önemli katkı sağlanacağı düşünülmektedir.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biographies

Firdevs Savi Çakar, Mehmet Akif Ersoy University

Associate Professor at the Department of Guidance and Counselling in Mehmet Akif Ersoy University

F. Ebru İkiz, Dokuz Eylül University

Associate Professor at the Department of Guidance and Counselling in Dokuz Eylül University

References

Akın, A. ve Akın, Ü. (2015). Güncel Psikolojik Kavramlar 2: Benlik (Kendini Aldatma). Ankara: Nobel Yayınları.

Baumeister, R. F. (1998). The self. In D.T. Gilbert, S.T. Fiske, & G. Lindzey (Eds.), Handbook of social psychology (4th ed.; pp. 680-740). New York: McGraw-Hill.

Baumeister, R. F., Campbell, J. D., Krueger, J. I., & Vohs, K. D. (2003). Does Hıgh Self-Esteem Cause Better Performance, Interpersonal Success, Happıness, Or Healthier Lifestyles? Psychological Scıence In The Publıc Interest. 4(1), May, 1-44.

Bayram, N. (2010). Yapısal Eşitlik Modellemesine Giriş. Ezgi Kitabevi. Bursa.

Brott, P. E. (2006). Counselor education accountability: training the effective professional school counselor. Professional School Counseling, 10(2), 179-188.

Bushman, B. J., & Baumeister, R. F. (1998). Threatened Egotism, Narcissism, Self-Esteem, and Direct and Displaced Aggression: Does Self-Love or Self-Hate Lead to Violence? Journal of Pea-sonality and Social Psychology, 75(1), 219-229.

Campbell, J.D. (1990).Self-esteem and clarity of the self-concept. J Pers Soc Psychol. September, 59(3), 538-49.

Carkhuff, R. (2011). 21. Yüzyılda yardım etme sanatı (Çev.: R. Karaca ve F. E. İkiz). Ankara: Nobel Yayınevi Basım Dağıtım.

Cheng, H., & Furnham, A. (2003). Attributional style and self-esteem as predictors of psychological well-being. Counselling Psychology Quarterly, 16(2), 121-130.

Corey, G. (2005). Theory and practice of counseling and psychotherapy. Ankara: Mentis Publishing.

Corey, G., Corey, M. S., & Callanan, P. (2011). Issues and ethics in the helping professions. (8th. Edt.). Belmont, USA: Brooks/Cole.

Crocker, J., & Park, L. E. (2004). The costly pursuit of selfesteem. Psychological Bulletin, 130, 392-414.

Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., ve Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal Bilimler İçin Çok Değişkenli İstatistik. PEGEM Akademik. Ankara.

Çuhadaroğlu, F. (1986). Adolesanlarda Benlik Saygısı. Yayınlanmamış Uzmanlık Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.

De Vries, S. R., & Valadez, A. A. (2006). Counseling students’ mental health status and attitudes toward counseling. Journal of Professional Counseling, Practice, Theory, & Research,34, 77-87.

Diener, E., Scollon, C. N., & Lucas, R. E. (2009). The evolving concept of subjective well-being: The multifaceted nature of happiness. Social Indicators Research, 39, 67-100.

Diener, E., Wirtz, D., Tov, W., Kim-Prieto, C., Choi, D., Oishi, S., & Biswas-Diener, R. (2010). New well-being measures: Short scales to assess flourishing and positive and negative feelings. Social Indicators Research, 97,143–156

Forgeard, M. J. C., Jayawıckreme, E., Kern, M., & Selıgman, M. E. P. (2011). Doing the right thing: Measuring wellbeing for public policy. International Journal of Wellbeing, 1,79-106.

Frydenberg, H.L., & Lewis, R. (1993). Boys play sport and girls turn to others: age, gender, and ethnicity as determinants of coping. Journal of Adolescence, 16, pp. 253-266.

Gladding, S. T. (2013). Psikolojik danışma. Kapsamlı bir meslek (Çev. Ed. N. Voltan Acar). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.

Iwata, N., & Robert, R. E. (1996). Age differences among Japanese on the center for epidemiologic studies depression scale. Social Science and Medicine, 43. 967-974.

Ikiz, F. E. (2009). Investigation of empathy levels of the psychological counselors who work in the elementary schools. Elementary Education Online, 8(2), 346-356.

İkiz, F. E. (2006). Danışma becerileri eğitiminin danışmanların empatik eğilim, empatik beceri ve tükenmişlik düzeyleri üzerindeki etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

İkiz, F. E. (2011). Self perceptions about properties effecting assertiveness of trainee counselors. Social Behavior and Personality, 39(2), 199-206.

İkiz, F. E. ve Karaca, R. (2011). Danışma becerileri eğitiminin psikolojik danışmanların empatik becerisine etkisi. E-journal of New World Sciences Academy, 6(2), 1585-1595.

Komiya, N., Good, G., & Sherrod, N. (2000). Emotional openness as a predictor of college students’ attitudes toward seeking psychological help. Journal of Counseling Psychology, 47(1), 138-143.

Korkut-Owen, F., Tuzgol-Dost, M., Bugay, A., ve Owen, D.W. (2014). Professional dispositions in counselor education. Ege Eğitim Dergisi, 15(1), 300-317.

Lambie, G. W., Smith, H. L, & Ieva, K. P. (2009). Graduate counseling students’ levels of ego development, wellness, and psychological disturbance: An exploratory investigation. Adultspan Journal, 8, 114-127.

Lee, F. (1999). Verbal strategies for seeking help in organizations. Journal of Applied Social Psychology, 29 (7), 1472-1496.

Leech, N., L. (2007). Cramer's Model of Willingness to Seek Counseling: A Structural Equation Model for Counseling Students. The Journal of Psychology. 141(4), 435-45.

Mann, M. M., Hosman, C. M., Schaalma, H. P., & De Vries, N. K. (2004). Self-esteem in a broad-spectrum approach for mental health promotion. Health Education Research, 19(4), 357-372.

Myers, J. E., Mobley, K., & Booth, C. S. (2003). Wellness of counseling students: Practicing what we preach. Counselor Education & Supervision, 42(4), 264-274.

Nicholas, J., Oliver, K., Lee, K. & O’Brien, M. (2004). Help-seeking behavior and the internet: An investigation among Australian adolescents. Australian e-Journal for the Advancement of Mental Health, 3(1), 16-23.

Prosek, E. A., Holm, J. M., & Daly, C. M. (2013). Benefits of Required Counseling for Counseling Students. Counselor Education & Supervision. December. 52.

Raykov, T. (1997). Scale reliability, Cronbach's Coefficient Alpha, and violations of essential tau-equivalence with fixed congeneric components. Multivariate Behavioral Res, 32, 329-353.

Reupert, A. (2006). The counselors’ self in therapy: An inevitable presence. International Journal for the Advancement of Counselling, 28(1), 95-105.

Rickwood, D., Deane, F. P., Wilson, C. J., & Ciarrochi, J. (2005). Young people’s help-seeking for mental health problems. Australia e-Journal for the Advancement of Mental Health, 4(3).

Roach, L. F., & Young, M. E. (2007). Do counselor education programs promote wellness intheir students? Counselor Education & Supervision, 47, 29-45.

Rosenberg, M., Schooler, C., Schoenbach, C., & Rosenberg, G. (1995). Global Self-Esteem and Specific Self-Esteem: Different Concepts, Different Outcomes. American Sociological Review, 60(1), 141-156.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2001). On happiness and human potentials: A review of research on hedonic and eudaimonic well-being. Annual Review of Psychology, 52, 141-166.

Ryff, C. D. (1989). Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological wellbeing. Journal of Personality and Social Psycholog, 57, 1069-1081.

Ryff, C. D., & Keyes, C. L. M. (1995). The structure of psychological well-being revisited. Journal of Personality and Social Psychology, 69, 719-727.

Ryff, C. D., Magee, W. J., Klıng, K. C., & Wing, E. H. (1999). Forging macro-micro linkages in the study of psychological well-being. In C. D. Ryff, V. W. Marshall (Eds.), The Self and Society in Aging Processes (pp. 247-278). New York: Springer.

Schmutte, P. S., & Ryff, C. D. (1997). Personality and well-being: Reexamining methods and meanings. Journal of Personality and Social Psychology, 73(3), 549-559. http://dx.doi.org/10.1037/0022-3514.73.3.549. İnternetten erişim tarihi: 03.04.2016.

Smith, H. L., Robinson, III. E. H. M., & Young, M. E. (2007). The relationship among wellness, psychological distress, and social desirability of entering master’s-level counselor trainees. Counselor Education & Supervision, 47, 96-109.

Street, S., & Isaacs, M. (1998). Self-esteem:Justifying its existence. Professional School Counseling, 1(3),46-50.

Sümer, N. (2000). Yapısal Eşitlik Modellemeleri: Temel Kavramlar ve Örnek Uygulamalar. Türk Psikoloji Yazıları, 3(6), 49-74.

Şahin, N. H., ve Durak, A. (1994). Kısa Semptom Envanteri: Türk gençleri için uyarlanması.Türk Psikoloji Dergisi, 9(31), 44-56.

Şahin-Hisli, N., Durak-Batıgün, A., ve Uğurtaş, S. (2002). Kısa Semptom Envanteri (KSE): Ergenler İçin Kullanımının Geçerlik, Güvenilirlik ve Faktör Yapısı. Türk Psikiyatri Dergisi. 13(2), 125-135.

Şimşek, Ö. F. (2005).Yapısal Eşitlik Modellemesine Giriş Temel İlkeler ve LISREL Uygulamaları. Ekinoks Yayınları.

Telef, B. B. (2013). Psikolojik İyi Oluş Ölçeği (PİOO): Türkçeye Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Hacettepe Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(3), 374-384.

Trzesniewski, K. H., Donnellan, M. B., Moffitt, T. E., Robins, R. W., Poulton, R., & Caspi, A. (2006). Low self-esteem during adolescence predicts poor health, criminal behavior, and limited economic prospects during adulthood. Developmental Psychology, 42 (2), 381-390.

Tuzcuoğlu, S., ve Korkmaz, B. ( 2001). Psikolojik Danışma Ve Rehberlik Öğrencilerinin Boyuneğici Davranış Ve Depresyon Düzeylerinin İncelenmesi. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 14, 135-152.

Türküm, A. S. (2001). Developing a scale of attitudes toward seeking psychological help: Validity and reliability analysis. International Journal for the Advancement of Counselling, 26(3), 321-329.

Voltan-Acar, N. (2015). Yeniden Terapötik İletişim. 11. Basım. Nobel Yayıncılık. Ankara.

Yavuz-Güler, Ç., ve Gazioğlu-İşmen, A. E. (2008). Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Öğrencilerinin Öznel İyi Olma Hali, Psikiyatrik Belirtiler ve Bazı Kişilik Özellikleri: Karşılaştırmalı Bir Çalışma. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 107-114.

Weiten, W., Hammer, T. E., & Dunn, D. S., (2016). Psikoloji ve Çağdaş Yaşam İnsan Uyumu (Çev. Ed. İkiz, F. E). 10. Basımdan Çeviri. Ankara: Nobel Yayın.

Witmer, J. M., & Young, M. E. (1996). Preventing counselor impairment: A wellness approach. The Journal of Humanistic Education and Development, 34,141-155.

White, P. E., & Franzoni, J. B. (1990). A Multidimensional analysis of the mental helath of graduatye counselors in training. Counselor Education and Supervision, 29, 258-267.

Downloads

Published

2016-08-29

How to Cite

Savi Çakar, F., & İkiz, F. E. (2016). The effect of psychological well-being, psychological help-seeking attitudes and self-esteem on psychological counselor candidates’ psychological symptoms&lt;p&gt;Psikolojik iyi oluş, yardım arama tutumu ve benlik saygısının psikolojik danışman adaylarının psikolojik belirtilerine etkisi. Journal of Human Sciences, 13(2), 3571–3587. Retrieved from https://www.j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/3865

Issue

Vol. 13 No. 2 (2016)

Section

Guidance and Psychological Counselling

License

Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi ISSN:1303-5134
International Journal of Human Sciences ISSN:2458-9489
 
is an "Open Access Journal" that uses a funding model that does not charge readers or their institutions for access. From the BOAI definition of open access, users take the right of read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of these articles.

Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.

©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.