Expectations of today’s accounting education according to Turkey Accounting / Financial Reporting Standarts<p>Türkiye Muhasebe/Finansal Raporlama Standartlarına göre günümüz muhasebe eğitiminden beklentiler

Authors

  • Haluk Duman Aksaray University
  • Muhammet Bezirci Selcuk University
  • Mehmet Yücenurşen Aksaray University
  • İbrahim Apak Aksaray University

Keywords:

Turkey Accounting Standarts, Accounting Education, Convergence, Türkiye Muhasebe Standartları, Muhasebe Eğitimi, Yakınsama

Abstract

With globalization, not only limit is lifted between the countries, but also capital and information barriers are lifted. So, financial information is needed for making performance assessment and transferring the scarce resources to efficient and effective field. But, this financial information does not allow the analysis and making comparisons wherefore different information are obtained from country to country as a result of the application of different accounting policies. International financial statements which is unique and prepared by a common measure can be used as a basic guidance in the decision-making by existing and potential investors.

Issuing TMS/TFRS set which is fully compliant with IAS and IFRS, the application has been made mandatory for all businesses in our country under the new TTK (Turkish Commercial Code) which came into force on January 1, 2013. In this respect, all companies will start preparing financial statements by TMS/TFRS. There are important differences between Turkish tax legislation-the accounting practices of public notification and TMS/TFRS. The accounting training is crucial for minimizing the difference between the basic tax legislation and TMS/TFRS and meeting the expectations of business and the environment by qualified human resources which is most important resource for practising TMS/TFRS effectively and fully on the company.

 

Özet

Küreselleşme ile ülkeler arasındaki sınırlar kalkmamış, aynı zamanda emek, sermaye ve bilgi önündeki engellerde kalkmıştır. Bu bağlamda kıt kaynakların etkin ve verimli alana aktarılması, performans değerlendirmelerinin yapılabilmesi için mali bilgilere ihtiyaç duyulmaktadır. Bu bağlamda ülkeden ülkeye farklı muhasebe politikaları uygulamaları sonucunda elde edilen mali bilgiler analiz ve karşılaştırma yapılmasına izin vermemektedir. Uluslararası tek ve ortak bir ölçüte göre hazırlanmış mali tablolar mevcut ve potansiyel yatırımcıların karar almasında temel yol gösterici olarak kullanılabilecektir.

Bu bağlamda ülkemiz 1 Ocak 2013 tarihi ile yürürlüğe giren yeni TTK ile UMS/UFRS (Uluslararası Muhasebe Standartları/Uluslararası Finansal Raporlama Standartları) ile tam uyumlu TMS/TFRS’yi (Türkiye Muhasebe Standartları/Türkiye Finansal Raporlama Standartları) bütün işletmelere uygulama yükümlülüğü getirmiştir. Bu bağlamda bütün işletmeler finansal tablolarını TMS/TFRS’ye göre hazırlamaya başlayacaklardır.  TMS/TRFS ile Türk vergi mevzuatı-muhasebe sistemi uygulama genel tebliğleri arasında önemli farklılıklar bulunmaktadır. TMS/TFRS ve vergi mevzuatı arasındaki temel farkların minimize edilmesi ve TMS/TFRS’nin işletmelerde etkin ve eksiksiz uygulanabilmesinde en önemli kaynak olan nitelikli insan gücünün işletmelerin ve çevresinin beklentilerini karşılayacak “muhasebe eğitimi” büyük önem taşımaktadır. Bu bağlamda Türkiye’de yürürlüğe giren TMS’ye göre muhasebe eğitiminde yapılması gereken değişiklikler açıklanmaya çalışılacaktır.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biographies

Haluk Duman, Aksaray University

Assoc. Prof., Aksaray University, Faculty of Economics and Administrative Sciences, Business Administration

Muhammet Bezirci, Selcuk University

Assoc. Prof., Selcuk University, Faculty of Economics and Administrative Sciences, Business Administration

Mehmet Yücenurşen, Aksaray University

Lec., Aksaray University, Ortaköy Vocational High School

İbrahim Apak, Aksaray University

Ress. Asst., Aksaray University, Faculty of Economics and Administrative Sciences, Business Administration

References

Akdoğan, N., & Sevilengül, O. (2007). Türkiye Muhasebe Standartlarına Uyum İçin Tekdüzen Hesap Planında Yapılması Gereken Değişiklikler. Mali Çözüm(84), 29-70.

Albrecht, W. S., & Sack, R. J. (2015, Eylül 16). Accounting Education: Charting the Course through a Perilous Future. https://www2.aaahq.org/pubs/AESv16/toc.htm adresinden alındı

Alkan, G. (2015). İşletmelerin Önlisans Muhasebe Eğitiminden Beklentileri: İzmir'de Bir Araştırma. Muhasebe Bilim Dünyası Dergisi, 17(1), 137-158.

Aysan, M. A. (2008). Uluslararası Finansal Raporlama Standartlarına Ulusal Uyum: Türkiye Örneği. MUFAD(40), 44-53.

Başar, A. B. (2005). Muhasebe Mesleğinde Başarı İçin İstenilen Bilgi ve Beceriler İle Muhasebe Eğitiminin Değişen Yüzü. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi(13), 59-68.

Başpınar, A. (2004). Türkiye’de ve Dünyada Muhasebe Standartlarının Oluşumuna Genel Bir Bakış. Maliye Dergisi(146), 42-57.

Demir, M. (2013). Muhasebe Dersinde Öğretilen Konuların/Yöntemlerin Uygulamada Tercih Edilme Düzeyi: Sivas İlinde Bir Araştırma. Selçuk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi(25), 173-199.

Dosch, R. J., & Wambsganss, J. R. (2006). The Blame Game: Accounting Education Is Not Alone. Journal of Education for Business, 81(5), 250-254.

Gökçen, G. (1998). Uygulamacıların Muhasebe Eğitiminden Beklentileri. Marmara Üniversitesi Muhasebe Araştırma Merkezi Muhasebe-Finansman Dergisi(9), 43-50.

Hacırüstemoğlu, R. (2008). Bilgi Çağında Muhasebe Eğitimi. Muhasebe Bilim Dünyası Dergisi, 1-6.

Hassall, T., & Joyce, J. (2001). Approaches to learning of management accounting students. Education + Training, 45(3), 145-152.

Helliar, C. (2013). The Global Challenge for Accounting Education. Accounting Education, 510-521.

Horngren, C. T., Harrison, W. T., & Oliver, M. S. (2012). Accounting. New Jersey: Pearson Education.

McLaney, E., & Atrill, P. (2010). Accounting: An Introduction. Essex: Pearson Education.

Özpeynirci, R. (2014). Özün Önceliği Kavramı ve Özellik Arz Eden Durumlar (TMS/TFRS Uyumlu). Ankara: Nobel Yayınevi.

Sürmeli, F. (2007). Muhasebe Eğitiminde e-Değişimi Yakalamak. MUFAD(33), 28-30.

Terzi, S., Kıymetli Şen, İ., & Solak, B. (2013). Bologna Sürecinin Muhasebe Eğitimine Etkisi: Üniversitelerin İşletme Bölümlerinin Ders Programları Üzerine Bir İnceleme. Muhasebe ve Finansman Dergisi, 83-100.

Ünsal, A. (2009). Muhasebe Etik Eğitim Sistem Bileşenlerinde Sürekli Etkin Eğitim. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi(22), 409-422.

Zaif, F. (2004). Muhasebe Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar. XXIII. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu. Antalya: İstanbul Üniversitesi.

Downloads

Published

2016-01-13

How to Cite

Duman, H., Bezirci, M., Yücenurşen, M., & Apak, İbrahim. (2016). Expectations of today’s accounting education according to Turkey Accounting / Financial Reporting Standarts&lt;p&gt;Türkiye Muhasebe/Finansal Raporlama Standartlarına göre günümüz muhasebe eğitiminden beklentiler. Journal of Human Sciences, 13(1), 364–374. Retrieved from https://www.j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/3491

Issue

Section

Education