Developing an attitude scale towards profession of physical education teaching in secondary schools (SASPPET)<p>Ortaöğretimde beden eğitimi öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeği geliştirilmesi
Keywords:
Tutum, Beden Eğitimi Öğretmenliği Mesleği, Ölçek, Geçerlik ve Güvenirlik.Abstract
In this study, the profession of teaching physical education for secondary school students is aimed to develop a likert-type attitude scale (SASPPET). The scale is consisted 5 likert -type of 25 items at the beginning of the study. The scale was applied for 400 students who randomly selected among the students of the 11th grade Balıkesir Secondary school of the central. At the end of the application the scale was reduced to 18 items. To determine the validity of the scale structure as a result of factor analysis scale factor loads items ranging between 0.35-0.89 was influenced by 3 and the Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) value was 0.890, Barlett test plausibility value was found 0.00 . Calculated for the scale ,reliability, internal consistency coefficint (Cronbach alpha) values were α=0.93.The findings indicate that the scale has a valid and reliable structure. It was concluded that the scale, obtained from these findings, was a valid and reliable scale in measuring the attitude directed at the profession of physical education teaching. Özet Bu çalışmada ortaöğretim öğrencileri için beden eğitimi öğretmenliği mesleğine yönelik likert tipi bir tutum ölçeğinin (OBE¬ÖYTÖ) geliştirilmesi amaçlanmıştır. Beden eğitimi öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeği 11. sınıf öğrencilerinin görüşleri doğrultusunda geliştirilmiştir. Çalışma başlangıcında ölçek 25 maddeden oluşan 5’li likert tipi bir ölçektir. Ölçek, Balıkesir merkez ortaöğretim okullarından 11. sınıf öğrencileri arasından tesadüfî örneklem yöntemiyle seçilen 400 öğrenciye uygulanmıştır. Uygulama sonunda ölçek 18 maddeye indirilmiştir. Ölçeğin yapı geçerliliğini belirlemek amacıyla yapılan faktör analizi sonucunda Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) değerinin 0.890, Barlett testi anlamlılık değeri ise 0.00 bulunmuştur. Ölçek maddeleri faktör yüklerinin 0.35–0.89 arasında değişen 3 faktörden oluştuğu ve ölçeğin güvenirlik çalışması için hesaplanan iç tutarlık katsayı (Cronbach alpha) değerinin α=0.93 olduğu görülmüştür. Bu bulgulardan yola çıkarak elde edilen ölçeğin ortaöğretim öğrencileri için beden eğitimi öğretmenli¬ği mesleğine yönelik tutumu ölçmede geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu sonucuna varılmıştır.Downloads
Metrics
References
Acar, F. (2005). Eğitim Fakültelerinin Sınıf Öğretmenliği Programından Mezun Olan Öğretmenlerin Türkçe, Sosyal Bilgiler, Matematik ve Fen Bilgisi Alan Öğretimi Yeterliklerinin Belirlenmesi Ve Değerlendirilmesi. YayımlanmamıĢ Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı, Ankara
Arslan, H. (2010). Bilgi Üretim ve Yayma Mekânı Okullar ve Öğretmen YetiĢtirme. Öğretmen Dünyası. Sayı:361, 13-17.
Aşkar, P. ve Erden, M. (1987). Öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutumları. Çağdaş Eğitim Dergisi, 121, 8-11.
Ataünal, A. (2003). Niçin ve Nasıl Bir Öğretmen. Milli Eğitim Vakfı Yay., Ankara.
Aydın. O. (2000). Davranış Bilimlerine Giriş. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları No: 1027.332.
Bandura A.( 1982) Self-efficacy mechanism in human agency. American Psychologist,; 37(2): 122–47.
Bryman, A. & Cramer, D. (1999). Quantitative Data Analysis with SPSS Release 8 for Windows, London and New York, Taylor & Francis e-Library, Routledge.
Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı, 7. baskı, Pegem A Yayıncılık. Ankara
Carter V, Good E. (1973 ) Dictionary of Education. 4nd ed, New York, McGraw Hill Book Company,
Çetin, Ş. (2006). Öğretmenlik mesleği tutum ölçeğinin gelişti¬rilmesi (geçerlik ve güvenirlik çalışması). Gazi Üniversitesi En¬düstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 28-37.
Duman, T. (1996). Ġsmail Hakkı Baltacı‟ya Göre Öğretmen. Çağdaş Eğitim Dergisi. Sayı:226, (21) , 7-9
Durmuş,B.,Yurtkoru,E.S.ve Çinko,M.(2011). Sosyal Bilimlerde SPSS'le Veri Analizi, 4. Baskı, Beta Basım Yayım. İstanbul
Erkuş, A., Sanlı, N., Bağlı, M. T. ve Güven, K. (2000). Öğret¬menliğe ilişkin tutum ölçeği geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim, 25 (116), 27-33.
Eskicumalı, A.(2002). Eğitim, Öğretim ve Öğretmenlik Mesleği. Ö.Y(Editör),
Öğretmenlik Mesleğine Giriş, PegemA Yay., Ankara.
Gürkan, T. Gökçe, E. (1999). Türkiyede ve Çeşitli Ülkelerde İlköğretim. Siyasal Kitabevi. Ankara.
Horowitz, I. A. & Bordens, K. S. (1995). Social Psychology. London: Mayfield Publishing Company. p.234
İnceoğlu M.( 2004). Tutum, Algı, İletişim. Ankara, Kesit Tanıtım Ltd. Şti, 19.
Kağıtçıbaşı, Ç.(1992). İnsan ve insanlar. İstanbul: Evrim Basım Yayım
Meb.(1982). Akyüz Y. Türk Eğitim Tarihi, Kültür Kolej Yay. 1993, İstanbul.
Karagöz, Y. & Kösterelioğlu, İ. (2008). İletişim Becerileri Değerlendirme Ölçeğinin Faktör Analizi Metodu ile Geliştirilmesi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 21, 81-98.
Özbek, R., Kahyaoğlu, M. ve Özgen, N. (2007). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik görüşlerinin değer¬lendirilmesi. Sosyal Bilimler Dergisi, IX (2), 221-232.
Pehlivan, Z. (2010). Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının Fiziksel Benlik Algıları ve Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Analizi,Eğitim ve Bilim 2010, Cilt 35, Sayı 156
Reid, N. (2006). Thoughts on attitude measurement. Research in Science & Technological Education. 24(1), 3–27.
Şeker, H., Deniz, S. & Görgen, İ. (2004). Öğretmen yeterlikleri ölçeği. Milli Eğitim Dergisi, 164, 105-118.
Tavşancıl, E. (2005). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. Ankara. Nobel Yayıncılık.
Temizkan, M. (2008). Türkçe öğretmeni adaylarının öğretmen¬lik mesleğine yönelik tutumları üzerine bir araştırma. Türk Eği¬tim Bilimleri Dergisi, 6 (3), 461-486.
Tezbaşaran, A. A. (1997). Liket tipi ölçek geliştirme kılavuzu. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
Tufan, E. ve Güdek, B. (2008). Müzik öğretmenliği mesleği¬ne yönelik tutum ölçeğinin geliştirilmesi. Türk Eğitim Bilimle¬ri Dergisi, 6 (1), 25-40.
Thurstone, L. L. (1967). Attitudes Can Be Measured, Readings İn Attitude Theory and
Measurement. Ed: Martin Fishbein. New York: John Wiley & Sons, Inc.
Ünlü, H. (2011). Beden Eğitimi Öğretmenliği Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği (BEÖYTÖ) Geliştirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri.(4).Güz. s.2005-2020
Yavuz, B. (2004) The relationship between the attitudes of prospective teachers of English towards English and towards being a teacher. İzmir, Dokuz Eylül Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi,
Yıldız, K. (2003). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. Ankara: Öğreti, Pegem Yayınları.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
