The examination of the impact by expert views of school musical instruments on 6. primary school music class reach to its acquisitions<p>Okul çalgılarının ilköğretim 6. sınıf müzik dersi kazanımlarına ulaşmadaki etkililiğinin uzman görüşlerine göre incelenmesi
Keywords:
Primary Education, Music Lesson, School Musical Instruments, Acquisition, Expert views, İlköğretim, Müzik Dersi, Okul Çalgıları, Kazanım, Uzman Görüşü.Abstract
The purpose of the research is to determine which school musical instrument (recorder, bağlama, guitar) is more effective in reaching music lesson acquisitions. The research is on an experimental basis. In accordance with the aforementioned purpose, the effect of the experimental application on experimental groups has been identified.
The work group of the research consists of 6th grade students which are divided into three groups, namely 6A-6B-6C, in 75. Yıl Primary School in the city of Nevşehir. In order to discover the impact of recorder, bağlama and guitar on music class acquisitions, cognitive entry behaviors (pre-acquisitions) test have been designed by using expert view. Acquisitions and level of learning and practice skills of each of the classes which constitute the experiment group have been evaluated by 5-point Likert scale. Data gathered via the experiment have been analyzed via SPSS statistical software with One Way ANOVA, Pearson’s Correlation, Levene, Shapiro-Wilks, Kruskal-Wallis, Variance, and Scheffe tests.
In the results of the research, it has been observed that all of the three instruments have an impact on acquisitions. When expert views are examined, it was determined that all of the three instruments increased the level of success in different acquisitions.
Özet
Araştırmanın amacı ilköğretim müzik dersi kazanımlarına ulaşılmasında hangi okul çalgısının (blok flüt, bağlama, gitar) daha etkili olduğunun belirlenmesidir. Araştırma deneysel niteliktedir. Söz konusu amaca yönelik olarak deneysel uygulamanın deney grupları üzerindeki etkisi belirlenmiştir.
Araştırmanın çalışma grubunu Nevşehir İli 75. Yıl İlköğretim Okulunun 6A-6B-6C şeklinde üç şubeden oluşan 6. Sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Blok flüt, bağlama ve gitar çalgılarının müzik dersi kazanımlarında etkisini ortaya çıkarmak amacıyla uzman görüşlerinden faydalanılarak bilişsel giriş davranışları (ön öğrenmeler) testi hazırlanmıştır. Deney grubunu oluşturan her bir sınıfın kazanımları öğrenme ve uygulama beceri düzeyleri 5’li Likert tipi derecelendirme ölçeği ile değerlendirilmiştir. Deney sonucunda elde edilen veriler SPSS istatistik programı ile One Way Anova, Pearson Korelasyon, Levene, Shapiro-Wilks, Kruskall-Wallis Varyans ve Scheffe testi kullanarak değerlendirilmiştir.
Araştırma sonucunda süreç içerisinde kazanımlar üzerinde her üç çalgının da etkili olduğu, uzman görüşleri incelendiğinde üç çalgının da farklı kazanımlarda başarı seviyesini arttırdığı tespit edilmiştir.
Downloads
Metrics
References
Andırıcı, Ö. (2006). “İlköğretimde Müzik Derslerinde Kullanılan Öğretim Yöntemlerine İlişkin Bir İnceleme”, Yüksek Lisans Tezi, Uludağ Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı, Bursa.
Bilen, S. (1995). “İşbirlikçi Öğrenmenin Müzik Öğretimi ve Güdüsel Süreçler Üzerindeki Etkileri”, Doktora Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, İzmir.
Bozkaya, İ. (2001). Okul Ortamında Müzik, Özsan Matbaacılık, Bursa.
Ferguson, G. A. (1981). Statistical analysis in psychology and education. New York: McGraw-Hill Book Company.
Galtung, J. (1973). Theory and Methods of Social Research. George Allen,1967. Fourth impression.
Hoffer, Charles R. (1983). Introduction to Music Education. California: Wadsworth Publishing Company.
Karasar, N. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Karasar, N. (2007). Bilimsel Araştırma Yöntemi. (17. Baskı), Nobel Yayın Dağıtım Ltd. Şti. Ankara.
Kayri, M. (2009). Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Fırat University Journal of Social Science Cilt: 19, Sayı: 1, Sayfa: 51-64, Elazığ.
Meb İlköğretim Genel Müdürlüğü, (2007). İlköğretim Müzik Dersi Öğretim Programı 1-8. Sınıflar. (1. Baskı). Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
Milli, S. M. (1999). “İlköğretim Okullarında Piyano ve Klavyeli Çalgıların Müzik Öğretmenleri Tarafından Kullanımı ve Eğitime Katkıları”, Yüksek Lisans Tezi, Pamukkale Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı, Müzik Eğitimi Bilim Dalı, Denizli.
Öztürk, G. (2001). “İlköğretim Kurumlarında Görev Yapmakta Olan Müzik Öğretmenlerinin Çalgılarını Kullanmadaki Yeterlilik Durumları”, Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı, Müzik Eğitimi Bilim Dalı, Ankara.
Seyidoğlu, H. (2003). Bilimsel Araştırma ve Yazma El Kitabı. (9. Baskı), Güzem Can Yayınları, İstanbul.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. (6. baskı) Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
