Pre-school teacher candidates’ attitudes towards children rights in term of some variables<p>Okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk haklarına ilişkin tutumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi

Abstract

Today, the value given to children is increased and with the increased of this value, children's rights has started to appear among the issues that are often raised. In this respect, to teach rights effectively to children is very important from very young age. The aim of this study is to determined  pre-school teachers' attitudes toward children's rights. Sample of  the study consists of 382 teacher candidates who are  training in Adıyaman, Kilis 7 Aralık, İnönü, Atatürk, Kafkas, and Muş Alparslan Universities Pre- school Education Programme. The study is realized descriptive research approaches, based on the model of survey. As a means of data collection is used “Children’s Rights Attitude Scale” The data obtained were analysed by using SPSS program and suggestions were made in accordance with the results. There has been found no significant difference between the attitudes of pre-service teachers towards the child rights according to the variables of class level, educational level of parents, monthly income level of the family and taking the lesson concerning child rights however there has been noticed a significant difference according to the variables of number of siblings.

Özet

Günümüzde çocuğa verilen değer artmış ve çocuğa verilen değerin artmasıyla birlikte çocuk hakları da sık sık gündeme gelen konular arasında yer almaya başlamıştır. Bu açıdan çocuklara çok küçük yaşlardan itibaren haklarını etkili bir şekilde öğretmek oldukça önemlidir. Bu çalışma, okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk haklarına ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın evrenini okul öncesi öğretmenliği programlarında öğrenim gören öğretmen adayları; örneklemini ise Adıyaman, Kilis 7 Aralık, İnönü, Atatürk, Kafkas ve Alpaslan Üniversitelerinin okul öncesi öğretmenliği programında öğrenim gören toplam 382 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışma tarama modeline dayalı olarak gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak “Çocuk Hakları Tutum Ölçeği” (ÇHTÖ) kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 15.00 analiz programı kullanılarak analiz edilmiş ve sonuçlar doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur. Okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk haklarına ilişkin tutumları arasında sınıf seviyesi, ailelerinin gelir düzeyi ve ebeveyn eğitim düzeyi ve çocuk haklarına ilişkin ders alma  durumlarına göre anlamlı bir fark bulunmazken kardeş sayısı değişkenine göre anlamlı bir fark bulunmuştur.