Teacher and student views regarding the placement test
Keywords:
Placement test, teacher, studentAbstract
The purpose of this study is to identify teacher and student views regarding the Placement Test (SBS). The research was undertaken with primary school teachers from Bolu central district (n=100) and students who were given the test during (n=100) 2009-2010 educational year. The study employing the survey model utilizes qualitative research methods. Data was collected by using interview forms which were later analyzed by content analysis. At the end of the study it was found that SBS creates feelings such as stress, fear, anxiety and curiosity and has an important effect on the identification of the future educational lives and professions of the students. SBS prevents students from socializing. Differences have been detected between the courses SBS covers and the courses studied at school. Students engage in activities such as answering test questions, taking trial tests, answering preparatory courses, receiving counseling, going to the courses and private tutoring. School administrators take the exam results very seriously. Implementations that are based on student-teacher-parent collaboration and that use selection based on ability and interests have been suggested.Downloads
Metrics
References
Akdeniz, A. ve R., Keser. (2006). Geleneksel öğretim ortamlarını etkileyen faktörlerin incelenmesi. [Online]: http://www.fedu.metu.edu.tr/ufbmek-5/bkitabi/PDF/Fizik/Bildiri/t123DD.p df Ulaşım Tarihi: 15.11.2011.
Arslantürk, H. (2011). Çoktan seçmeli test tekniğinin Türkçe öğretimine etkileri. Gazi Üniversitesi Türkçe Araştırmaları Akademik Öğrenci Dergisi, 1 (1). [Online]: http://turkcearas tirmalari.gazi.edu.tr/dergi/yil-1/sayi-1/02-aslanturk-handan.pdf Ulaşım Tarihi: 25.11.2011.
Aydın, S. (2008). Orta ve yükseköğretim kurumlarına öğrenci seçme sistemi: Bir öneri. Bilim, Eğitim ve Düşünce Dergisi. 8(2) [Online]: http://www.universite-toplum.org/pdf/pdf_UT_363.pdf Ulaşım Tarihi: 2.11. 2011.
Aypay, A. ve Eryılmaz, A. (2011). Lise öğrencilerinin öznel iyi oluşları ve okul tükenmişliği arasındaki ilişkiler. International Online Journal of Educational Sciences, 2011, 3 (1), [Online]: 181-199. http://www.iojes.net/userfiles/Article/IOJES_514.pdf Ulaşım Tarihi:13.12. 2011.
Balaban, J. (2000). Temel eğitimde öğretmenlerin stres kaynakları ve başa çıkma teknikleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7, 1–8. [Online]: http://pauegitimdergi .pau.edu.tr/Makaleler/361708473_28TEMEL%20E%c4%9e%c4%b0T%c4%b0MDE%20%c3%96%c4%9eRETMENLER%c4%b0N%20STRES%20KAYNAKLAR%c4%b0%20VE%20BA%c5%9eA%20%c3%87IKMA.pdf Ulaşım Tarihi: 13.12.2011.
Bunevicius, A., Katkute, A. ve Bunevicius, R. (2008). Symptoms of anxiety and depression in medical students and in humanities students: relationshıp with big-five personality dimensions and vulnerability to stress. International Journal of Social Psychiatry, 54, 494–501.
Carver, C. S. ve Scheier, M. F. (1994). Situational coping and coping dispositions in a stressful transaction. Journal of Personality and Social Psychology, 66, 184–195.
Çelikkaya, T. (2011). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin sosyal bilgiler öğretmenlerinden beklentileri. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(40): 38-50, [Online]: http://egitim.cu.edu.tr/efdergi Ulaşım Tarihi: 25.11.2011.
Çitemel, N., Bozkurt, S., Eroğlu, Y., Yıldırım, Ü., Mengi, S. (2009). Ortaöğretim öğrencilerinde sınav sisteminin yarattığı yarışmacı kültür ve sonuçları. 18. Eğitim Bilimleri Kurultayı: Bildiri Özetleri. Ege Üniversitesi, İzmir.
Gündoğdu, K., Kızıltaş, E. ve Çimen, N. (2010). Seviye belirleme sınavına (SBS) ilişkin öğrenci ve öğretmen görüşleri (Erzurum il örneği). Elementary Education Online, 9(1), 316–330, [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr Ulaşım Tarihi: 15.10.2011.
Güven, A. Z. (2011). İlköğretim II. kademe Türkçe dersi öğretim programına ilişkin öğretmen görüşleri. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 29: 121-133.
Kabapınar, Y., Ataman, M. (2010). İlköğretim sosyal bilgiler (4-5. sınıf) programlarındaki ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin öğretmen görüşleri. Elementary Education Online, 9(2), 776-791. [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr Ulaşım Tarihi: 15.10.2011.
Karakuş, F. ve Baki, A. (2011). İlköğretim 8. sınıf matematik öğretim programı ve ders kitaplarının fraktal geometri konusu kapsamında değerlendirilmesi. Elementary Education Online, 10(3), 1081-1092. [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr Ulaşım Tarihi: 20.11.2011.
Karakuş, M. (2008). İlköğretim öğretmen ve öğrencilerinin ortaöğretime geçiş sistemine yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi. 1. Ulusal Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi, 281-290. 14-16 Mayıs 2008, Ankara Üniversitesi, Ankara.
Koçkar, İ., A. Kılıç, B. G. ve Şener, Ş. (2002). Test anxiety among primary school students and academic achievement. Çocuk ve Ergen Sağlığı Dergisi. 9(2), 100–105. [Online]: http://uvt.ulakbim.gov.tr/uvt/index.php?cwid=9&vtadi=TPRJ%2CTTAR%2CTTIP%2CTMUH%2CTSOS%2CTHUK&c=google&ano=17609b9f6a323d7fb1a1c03bc4b86450dbea1 Ulaşım Tarihi: 13.12.2011.
Köprülü, F. (2008). Giriş sınavları: eleme mi, eğitim hakkının engellenmesi mi? TED 80. Yıl Uluslararası Eğitim Forumu, “Eğitim Hakkı ve Gelecek Perspektifleri”, 28-30 Ocak 2008, TED Ankara Koleji İncek Kampüsü.
Köse, M. R. (1999). Üniversiteye giriş ve liselerimiz. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 51-60. [Online]: http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/199915M%20RUH%C4 %B0%20K% C3%96SE.pdf Ulaşım Tarihi: 13.12.2011.
MEB. (2010a). Milli Eğitim Bakanlığı ortaöğretim kurumlarına geçiş yönergesi. [Online]: http://mevzuat.meb.gov.tr/html/2602_1.html (15.01.2010) Ulaşım Tarihi: 20.11.2011.
MEB. (2010b). Ortaöğretime Geçiş Sisteminde SBS ve Yeni Bir Model. Milli Eğitim Bakanlığı Teftiş Kurulu Başkanlığı. [Online]: http://eymud.org/Download/WN8G61CF.pdf Ulaşım Tarihi: 25.10.2011.
MEB. (2010c). Seviye Belirleme Sınavının Değerlendirilmesi. MEB Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı. [Online]: http://www.mku.edu.tr/image/egitimfak/file/kitaplar/kitap %207.pdf Ulaşım Tarihi: 06.12.2011.
Morgil, İ., Yılmaz, A., Seçken, N., Erökten, E. (2000). Üniversiteye giriş sınavında özel dershaneler ve ÖZ-DE-BİR tarafından uygulanan ÖSS deneme sınavlarının öğrenci başarısına katkısının ölçülmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 19: 96-103. [Online]: http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/200019F%20%C4%B0NC%C4%B0%20MORG% C 4%B0L.pdf Ulaşım Tarihi: 13.11.2011.
Ortaş, İ. (tarihsiz). Eğitim sistemimiz ve öğrenci seçme sınavı sonuçları. [Online]: http://strateji.cu.edu.tr/EGITIM/pdf/ortas_01.pdf Ulaşım Tarihi: 10.09.2010.
Özcan, S. ve Açık, F. (2011). SBS Türkçe sorularıyla Türkçe ders kitaplarındaki soruların örtüşme düzeyi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 4 (16): 355, 370.
Özdemir, C. (2001). İlköğretim okullarında ikinci kademe öğrencilerinin fen öğreniminde özel dershanelerin yeri üzerine bir araştırma. Kastamonu Eğitim Dergisi. 9 (2):411-418.
Sarıer, Y. (2010). Ortaöğretime giriş sınavları (OKS-SBS) ve PISA sonuçları ışığında eğitimde fırsat eşitliğinin değerlendirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 11 (3): 107-129. [Online]: http://kefad.ahievran.edu.tr/archieve/pdfler/Cilt11Sayi3/JKEF11_3_2010 107 -129.pdf Ulaşım Tarihi: 15.10.2011.
Sert, N. (2008). İlköğretim programlarında oluşturmacılık. Eğitimde Kuram ve Uygulama. 4 (2): 291-316, [Online]: http://eku.comu.edu.tr/index/4/2/nsert.pdf Ulaşım Tarihi: 10.09.2011.
Young, D. J. (1999). Affect in foreign language and second language learning. Boston, MA: McGraw-Hill
Tekbaş, S. (2009). Edirne merkez ilçede ilköğretim son sınıf öğrencilerinde ortaöğretim kurumları öğrenci seçme ve yerleştirme sınavı (OKS) ve lise son sınıf öğrencilerinde öğrenci seçme sınavı (ÖSS) sınav kaygısı ve etkileyen etmenler. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Trakya Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Edirne.
Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Derneği SBS Çalışma Grubu. (2010). Seviye belirleme sınavları (SBS) üzerine bir değerlendirme rapor. [Online]: https://www.pdr.org.tr/upload/icerik/Haz %C3%84%C2%B1rlanan%20Raporlar/sbsraporu.pdf Ulaşım Tarihi: 01.12.2011.
Üzkurt, İ. Koçakoğlu, M. (2009). İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin ders notları ile seviye belirleme sınavları arasındaki ilişki. 1. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi. Çanakkale 18 Mart Üniversitesi, [Online]: http://www.eab.org.tr/eab/oc/egtconf/pdf kitap/pdf/442.pdf Ulaşım Tarihi: 10.09.2011.
World Bank (2005). Turkey Education Sector Study: Sustainable Pathways to an Effective, Equitable, and Efficient Education System for “Preschool through Secondary School Education”. Human Development Sector Unit, Europe and Central Asia Region [Online]:http://siteresources.worldbank.org/INTTURKEY/Resources/361616-114241 5001082/ESS_Main_Report_V1.pdf Ulaşım Tarihi: 06.04.2012.
http://www.haber10.com/makale/16607 Ulaşım Tarihi: 1.11.2011.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors can retain copyright, while granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which then permits authors non-commercial use of the work, including the right to place it in an open access archive. In addition, Creative Commons can be consulted for flexible copyright licenses.
©1999 Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
